BIENVENIDOS A NUESTRO BLOG

¡¡Muy Buenas!!

Hemos elaborado este blog con un tema que nos interesa bastante, son los niños y niñas que han sido abandonados después de nacer o que por alguna desgraciada causa han perdido a sus padres.
Desde aquí queremos concienciar sobre la protección de la infancia, porque la formación y cuidados de un niño hoy, será el reflejo de la sociedad del mañana.


¡ Esperamos que os guste !


Myriam***Rakel
***Rosi***Marikiya***

25/3/08

Fundación Vicente Ferrer

Historia

Siglo XV a XVIII

San Vicente Ferrer, que en 1410 está en Valencia, recoge a niños huérfanos y abandonados bajo el cuidado y tutela de los Beguines. En 1540, al decaer la asistencia a los niños por parte de los Beguines, algunos Caballeros se hacen cargo de aquéllos, formando la Cofradía del Bienaventurado San Vicente Ferrer.

Diez años después, en 1549, el Emperador Carlos I de España, desde Bruselas, oficia al Virrey de Valencia que provea lo que más convenga en beneficio de esta obra vicentina. El 14 de Marzo de 1593, el rey Felipe II, por Real Carta en la que suprime la Cofradía de San Vicente Ferrer y manda a los jurados, el cabildo de la Seo y clavarios del Hospital nombren un representante suyo para administrar el Colegio, le dio plena personalidad jurídica, como Institución benéfica y régimen de gobierno.

El rey Felipe III, en el año 1620, hace donación del antiguo Colegio de Moriscos, fundado por su abuelo el Emperador Carlos I de España, en 1545, para Colegio y habitación de los niños huérfanos de San Vicente Ferrer. En fecha 6 de Noviembre de 1624, los niños de San Vicente pasan a ocupar la Casa del Emperador. "Para que puedan recoger más huérfanos hasta tener tiempo de poderles acomodar en los oficios que eligieren", el rey Carlos II, el 31 de Enero de 1677, por Real Carta, ordena a la Ciudad de Valencia "que de hoy en adelante le pagues censo día por día, como se ejecuta en los del Hospital".

Siglo XIX y XX

El rey Alfonso XIII, por una Real Orden, firmada el 29 de Enero de 1913, clasificó " de Beneficencia particular el Colegio Imperial de Niños Huérfanos de San Vicente Ferrer, instituido por el mismo Santo (...), pues aparte de ser su objeto esencial el acogimiento de niños huérfanos pobres, realiza también misión educativa".

En 1968, por hundimiento parcial de la fábrica del Colegio, se edifica otro, de nueva planta, en término municipal de San Antonio de Benagéber, distante 14 kilómetros de Valencia. Y el 18 de septiembre de 1977, la secular Institución acoge en amplios pabellones y espacios ajardinados "als xiquets de Sant Vicent".

Este "Colege dels xiquets de Sant Vicent" es un milagro, el mayor de los numerosos milagros de este santo valenciano, porque pervive a lo largo de seis siglos, fiel a la idea y móvil de su Santo Fundador.


" ver enlace 3 "

Niños de la calle

Es una forma de denominar a los menores de edad que carecen de residencia estable y en la mayoría de los casos de un núcleo familiar y hace de la calle su hogar convirtiéndose en marginados sociales . Este fenómeno es exclusivamente urbano, es decir, se presenta principalmente en las grandes ciudades, dado que las áreas rurales tienden a tener familias más conservadoras o como pasa en muchos países de culturas ancestrales, a poner más énfasis en el clan y tribu que en la familia, lo que no sucede en una ciudad de tipo industrializado.

No les gusta que los llamen "niños de las calles", esos niños, a menudo chicos, que viven, o mejor que sobreviven en ruptura total con su familia, en escombreras, en estaciones o debajo de los puentes de autopistas en la mayoría de las grandes ciudades del Tercer Mundo. No dudo ni un instante que encontrarán otro apellido para distinguirse. Lo cierto es que existen y que a menos de ser totalmente insensible, se trata de hacer algo para ellos.

Un niño de la calle no es un niño que juega en la calle durante el día. Un niño de la calle, no tiene la "suerte" de ser un niño que trabaja. Un niño mendigo no es a fuerzas un niño de la calle, tampoco lo es un delincuente o un niño pobre.

Finalmente la mejor definición de un niño de la calle sería : Es un niño reconocido como tal por los demás niños de la calle.

Escenas como estas son comunes en grandes metropolis mundiales ante la mirada indiferente de transeúntes y autoridades
Escenas como estas son comunes en grandes metrópolis mundiales ante la mirada indiferente de transeúntes y autoridades


El día a día del niño de la calle

El menor que vive en la calle se mezcla cada día con la gran masa de pequeños pobres que buscan su sustento. Intentará ganar dinero, por ejemplo haciendo de "llevar señora", es decir, llevando los paquetes a las mujeres que van al mercado. Venderá bolsas de plástico a los compradores en el mercado (a menudo el vendedor no dispone de bolsas de plástico y vierte la mercancía directamente en la bolsa del cliente). Buscará carbón y restos metálicos en la basura, frecuentemente echado por los adultos que también buscan restos valiosos en los deshechos. Lavará coches, vigilará vehículos aparcados, y desde luego mendigará. Recogerá fruta y verdura que ya no se puede vender en el mercado. Por su ayuda a un comerciante en el mercado, con suerte podrá adquirir el derecho de pasar la noche debajo del mostrador a cambio. Esto ya es casi como un reconocimiento por sociedad. Pero solo muy pocos niños llegan a este estado social.

Así que el mercado es el lugar preferido por los niños de la calle para encontrarse, aún más teniendo en cuenta que ahí es muy fácil robar… Pero se encuentran también en lugares donde se reúnen muchas personas, como puertos, cines, estaciones de tren o de autocar … Así puede ganarse la vida. Un estudio realizado en Madagascar ha demostrado que las ganancias medias diarias de un menor de la calle en el mercado no pasa de 20 céntimos de Euro. Para este importe, puede llegar a pagarse un plato de arroz … Lamentablemente, en la mayoría de los casos este dinero servirá para comprar caramelos, helados, droga, ir a los establecimientos de vídeo (muy a menudo de vídeos pornográficos), en breve, para ser malgastado. El niño está mal alimentado, empieza el círculo de la desnutrición.

La noche es el momento más peligroso. Los más pequeños se esconden de los más grandes porque temen que les puedan quitar lo poco que poseen. Tienen que esconderse de la policía que los considera casi siempre como unos delincuentes. Tienen que esconderse de los violadores (el 50% de los menores que viven en la calle han sido violados en la calle misma o en la prisión). Duermen con su ropa puesta, hechos una bola y amoldándose unos a otros como pequeños cachorros, para sentir el calor, debajo de los mostradores en el mercado, contra un muro, debajo de un árbol. A veces tienen suerte y encuentran un plástico o un cartón.

Problemas a los que se enfrentan

  • El hambre.

Aunque sea difícil para un niño de la calle hallar que comer, quizás no sea el mayor problema dado que hay una gran solidaridad entre ellos.
En cambio el niño morirá de mal nutrición, de escorbuto o de beriberi.

  • La suciedad.

El niño de la calle siempre se queja de ella. Tiene dificultades en encontrar un lugar dónde lavarse o lavar su ropa. Por esta razón está cubierto de piojos y de sarna.
Un simple grifo y un lugar donde no le roben la ropa que acaba de lavar serían muy útiles para él.

  • La enfermedad.

Cuando el niño se vuelve enfermo, quién se preocupa por él ? Dónde puede curarse ? Sin tomar en cuenta las heridas psicológicas que son quizas las más importantes.

  • La soledad.
  • La violencia.

Los niños de la calle son víctimas privilegiadas de todas las formas de violencia. El sadismo de locos, violación por maníacos mucho más numerosos que lo que se cree. Asesinatos de niños, venganzas de comerciantes, violencia de la policía o de los escuadrones de la muerte...

  • La extorsión y el proxenetismo.

El niño de la calle es constantemente víctima de extorsión, no quisiera perder el dinero que ha logrado obtener con dificultad. Pero dónde puede guardar su dinero en toda seguridad ?

Por esta inseguridad :
- Sea que el niño tiene mucho miedo, está asustado, sobre todo por la noche.
- Sea que nada lo asusta y se queda indiferente a todas las agresiones aún las más horribles, ya no tiene miedo de la muerte. Se vuelve violento o se muere de un accidente por inconciencia del peligro.


Problemas de fondo
  • El analfabetismo.

Practicamente cada vez, la primera cosa que pide un niño de la calle es : "Quiero aprender a leer." Se da cuenta muy bien de que la enseñanza es la clave de todo.

  • La falta de perspectivas en el porvenir.

Más tarde tendrá que encontrar un trabajo fijo, un equilibrio familial ; sabe que si nadie lo ayuda no tendrá ningún porvenir.

  • La falta de formación profesional.

El deseo profundo de cada niño de la calle es adquirir una formación profesional seria. Mientras hoy dice: "Mi profesión es ladrón."

  • La marginalidad.

Se percibe al niño de la calle como a un marginal, necesita ser reintegrado a la sociedad. Aprender a vivir como las demás personas del barrio, a reconocer las nociones del bien o del mal de la sociedad donde vive, en pocas palabras ser educado.

  • La falta de cariño.

Aúnque no lo expresa claramente, es el mayor problema para el niño de la calle. Es por esta razón que tendrá ante todo que hallar álguien que lo quiera.

Problemas derivados

Del problema de niños de la calle se desprenden otras situaciones como las siguientes:

  • Prostitución infantil: los menores se hacen víctima de la prostitución infantil, especialmente las niñas.
  • Tráfico infantil: víctimas de las redes de tráfico infantil.
  • Drogadicción: con los años se hacen consumidores fijos de drogas.
  • Abuso infantil: víctimas del abuso infantil.
  • Explotación infantil: víctimas de la explotación infantil.
  • Violencia urbana: puede hacer parte de pandillas delincuenciales juveniles que azotan las ciudades.

¿Por qué están en la calle?

  • Familias desmembradas.
    • niño rechazado por su padrastro o por su madrastra en una pareja desmembrada
      Esta causa es muy frecuente.
      Este fenómeno no concierne sólo a familias miserables.
    • familia desmembrada cuyos padres han desaparecido

  • Niño negado por su padre que no quiere reconocerlo.
  • Niños abandonados.
  • Niño huérfano de padre y madre

A menudo recogido por una abuela el niño se encuentra solo cuando ella se muere.
Pero hay también los que ya no tienen familia como :

    • los niños de la guerra
    • los niños huérfanos del sida
  • Niño que necesita una reconciliación con su familia después de un drama familiar.

Por ejemplo después de un accidente por el cual el niño se siente responsable.

  • Niño maltratado.
  • Niño cuya madre se prostituye.

Muchos niños de prostitutas huyen de su casa cuando descubren las actividades de su madre. Es un drama con consecuencias psicológicas graves. Puede pasar que para disculparse, la madre cubra a su hijo con demasiados regalos y dinero. Esto planteará otros problemas.

  • Niño de padres drogadictos.

Cuando los padres se drogan, la vida es insoportable para el niño que se vuelve independiente a muy temprana edad. Desgraciadamente para él la droga está desmistificada y puede que se vuelva él tambien un drogadicto muy joven que será muy difícil de desintoxicar.

  • Hijo de mendigos.

Ellos también se volverán mendigos. Este porvenir no les satisface y prefieren marcharse.

  • Niño cuyo padre y/o madre está en la cárcel.

Ocurre a menudo que nadie se preocupe del porvenir de los hijos cuyos padres fueron encarcelados. El mundo de los niños de la calle es muchas veces el único que acoge a estos chiquitos.

  • Niño en peligro moral rechazado por su familia por ser delincuente.

El niño en alguna forma es la verguenza pública familiar. Alejarlo durante unos años puede ser una solución. En cambio el encarcelamiento sobre todo con adultos es SIEMPRE fatal.

Puede tratarse de :
- robo
- toxicomanía
- un niño que tiene verguenza de volver a su casa después de un encarcelamiento
- un niño que tiene la reputación de prostituirse.

  • Niño físicamente disminuido utilizado como mendigo.

Se utiliza a menudo este tipo de niños como mendigos porque logran obtener dinero, pero es humillante. Algunos niños prefieren huir e irse por la calle para liberarse y tratar de hacer otra actividad.Algunos niños fueron vendidos como mendigos porque representaban un buen negocio.

  • Niño voluntariamente perdido por sus padres que ya no pueden darle el mínimo para vivir.

La mayoría de los niños dicen que fueron perdidos durante una mudanza ; fueron probablemente "perdidos" voluntariamente.


Declaración de los Derechos del Niño

Proclamada por la Asamblea General en su resolución 1386 (XIV),20 de Noviembre de 1959.
Considerando que las Naciones Unidas han proclamado en la Declaración Universal de Derechos Humanos que toda persona tiene todos los derechos y libertades enunciados en ella, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, opinión política o de cualquiera otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición,el niño, por su falta de madurez física y mental, necesita protección y cuidado especiales, incluso la debida protección legal, tanto antes como después del nacimiento la necesidad de esa protección especial ha sido enunciada en la Declaración de Ginebra de 1924 sobre los Derechos del Niño y reconocida en la Declaración Universal de Derechos Humanos y en los convenios constitutivos de los organismos especializados y de las organizaciones internacionales que se interesan en el bienestar del niño,la humanidad debe al niño lo mejor que puede darle.
La presente Declaración de los Derechos del Niño a fin de que éste pueda tener una infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad, de los derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los padres, a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones particulares, autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y luchen por su observancia con medidas legislativas y de otra índole adoptadas progresivamente en conformidad con los siguientes principios:

Principio 1

El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.

Principio 2

El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.

Principio 3

El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.

Principio 4

El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.

Principio 5

El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.

Principio 6

El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.

Principio 7

El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.

El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres.

El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.

Principio 8

El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.

Principio 9

El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata.

No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.

Principio 10

El niño debe ser protegido contra las práticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.

Origen de los orfanatos

Los orfanatos están presentes en todos los países. Tenemos noticia de los existentes en Egipto, en Canadá, en Estados Unidos y naturalmente de Europa. No son todos iguales. ni todos se parecen a las imágenes de Oliver Twist*, tampoco todos los huérfanos son como Anne de Green Gables.


En la segunda mitad del siglo XVI aparecen los primeros orfanatos en el norte de Europa. Razones socio-caritativas y el deseo de evangelizar al pueblo por parte de protestantes y católicos impulsaron la creación en las ciudades de Lubecca, Augusta, Spira... Fue sin embargo, después de la guerra de los treinta años, en la primera mitad del siglo XVIII, cuando el incremento es importante. Las consecuencias de la guerra, las epidemias, las dificultades económicas, la escasez de alimentos, tuvieron fuertes repercusiones en la infancia. EL número de huérfanos y de niños abandonados era notable, de tal manera que se convierte en la preocupación de los príncipes y los gobernantes de la ciudad. Niños hambrientos y mas vestidos recorrían las regiones implorando caridad, vagabundeando y viviendo gracias a pequeñas limosnas. Para hacer frente al problema de la infancia abandonada, iniciativas diversas, semejantes a los orfanatos, existían ya en siglos anteriores por motivos caritativos y por exigencias de orden público y de control social.


Los orfanatos fueron concebidos como espacios cerrados para niños expósitos, sin familia o con riesgo de desviaciones sociales, en ellos se imponía un régimen parecido al monástico o l carcelario, con el propósito de educar para el trabajo.


La pobreza generalizada en Europa, las precarias condiciones de vida de muchas familias, las deficiencias higiénicas y sanitarias hacían que la esperanza de vida fuera muy reducida. Numerosas mujeres morían durante el nacimiento de sus hijos, otras tenían hijo ilegítimos, niños que frecuentemente vivían en la calle.


El primer orfanato se abre en Nueva Orleáns en 1729, doce años después en Georgia y posteriormente otros más en 1780 y 1794. A España llegaron a principios del siglo XIX, con el nombre de Casas de Misericordia, al igual que en Portugal, dónde cumplen el mismo fin.


Los huérfanos serán educados, alimentados y vestidos a expensas de la sociedad. Se promueve la participación de los ciudadanos, que en ocasiones, entregan por algún tiempo parte de su salario. A los internos se les enseña a leer y escribir, se les instruye en religión y moral y se les inculcan hábitos de trabajo.



* Aquí podéis ver un trailer de la película para que os hagáis una idea si no sabéis la historia de Oliver Twist

24/3/08

Animación 'Familia: Derecho del Niñ@'

El niño, para el pleno desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia.


20/3/08

Canción del Payaso Peluzín 'No Los Olviden'

Cancion del Payaso Peluzín dedicada a los niños. Las imagenes fueron grabadas en un hogar para niños huérfanos y niños de la calle.